供水生產(chǎn)企業(yè)作為技術(shù)密集性和公共服務(wù)行業(yè),隨著(zhù)對員工技能和從業(yè)素質(zhì)日益提高,公司以提高職工素質(zhì)為中心，以培養青年技術(shù)能手為重點(diǎn)，通過(guò)“傳、幫、帶”來(lái)實(shí)現專(zhuān)業(yè)技能的傳承和對青年職工的快速培養。
2016年簽訂新員工“師帶徒”協(xié)議15份，在帶徒期結束后，人力資源部于2月24日組織開(kāi)展應知應會(huì )理論考核，從公司企業(yè)文化、管理制度、崗位職責、專(zhuān)業(yè)知識等方面按照崗位不同有針對性進(jìn)行考核，同時(shí)結合個(gè)人工作勝任能力，日常工作表現等進(jìn)行綜合測評，考核結果分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級，對考核合格的學(xué)徒導師按考核等級發(fā)放津貼，對不能通過(guò)考核的，分析差距、改進(jìn)培訓計劃，延長(cháng)帶徒期限重新考核，以達到崗位要求的素質(zhì)和能力。
通過(guò)公司“師帶徒”這個(gè)平臺，新員工在老師傅的帶動(dòng)下技術(shù)水平有了較快的提高，使自己學(xué)習的理論知識與工作實(shí)際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。
2016年簽訂新員工“師帶徒”協(xié)議15份，在帶徒期結束后，人力資源部于2月24日組織開(kāi)展應知應會(huì )理論考核，從公司企業(yè)文化、管理制度、崗位職責、專(zhuān)業(yè)知識等方面按照崗位不同有針對性進(jìn)行考核，同時(shí)結合個(gè)人工作勝任能力，日常工作表現等進(jìn)行綜合測評，考核結果分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級，對考核合格的學(xué)徒導師按考核等級發(fā)放津貼，對不能通過(guò)考核的，分析差距、改進(jìn)培訓計劃，延長(cháng)帶徒期限重新考核，以達到崗位要求的素質(zhì)和能力。
通過(guò)公司“師帶徒”這個(gè)平臺，新員工在老師傅的帶動(dòng)下技術(shù)水平有了較快的提高，使自己學(xué)習的理論知識與工作實(shí)際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。
信息來(lái)源：人力資源部 李想
